Microproyecto de

  Informática educativa.

Título                                                   : “Tic y Medio Ambiente”          

Establecimiento                                   :   Centro Educacional Sagrado Corazón.

Grado                                                  :   7 y 8º Básico, 1 y 2° Medio.

Nivel                                                    :   NB 7  -  NB 8 y Enseñanza media.

Sector de aprendizaje                           :   Comprensión del medio, Educación artística,                                                                                       Tecnología, (Taller de computación).

Prerrequisitos                                       :   Recolectar información y materiales

                                                               Leer comprensivamente textos relacionados al tema.

Descripción breve (Problema)                :

El auge por la innovación, el desarrollo tecnológico y el consumo parece no tener fin; cada día se producen miles de dispositivos y partes electrónicas que facilitan nuestras vidas, pues estamos inmersos en la era de las nuevas versiones, nuevos modelos y nuevas funcionalidades tecnológicas, sin reparar en las consecuencias ambientales y sociales que esto conlleva, generando un conflicto medio ambiental al aumentar desmedidamente los residuos tecnológicos.

Pese a los beneficios innegables de la tecnología, esta situación se torna alarmante, considerando la cantidad de desechos tecnológicos que se registran anualmente en el mundo entero, lo que no impacta únicamente el tema ambiental, sino que el ámbito social, pues cientos de comunidades de varios países del mundo trabajan diariamente en el reciclaje de basura electrónica  sin tener una regulación al respecto. 

Miembros del equipo:

Alumnos de NB-7 Y NB-8.

Alumnos de Enseñanza Media.

Monitor – Guía.

Profesores jefes.

Materiales                                            :   Pinturas (Verde, amarillo, rojo, azul, naranjo y gris.)

                                                               18 contenedores de basura, cartulinas, plumones.

                                                               Impresora, tintas, pendrive, huincha, Internet.

                                                               Desechos Tecnológicos.

Objetivo general                                   :

·        Realizar un diagnostico de la comunidad respecto al manejo de residuos tecnológicos

·        Crear un portal web para intercambio de información técnica, científica y legal en el ámbito de residuos tecnológicos y políticas ambientales.

·        Publicar y fomentar iniciativas orientadas a capacitar a la comunidad

Objetivos específicos                           :   

·        Crear un blog entregado al curso correspondiente.

• Confeccionar pancartas y afiches,  publicarlos en el establecimiento.
• Crear los tachos de basura para cada desecho a reciclar.
• Crear un repositorio de información técnica que sirva como base de consulta con in formación científica sobre: Tratamiento formal y gestión sustentable de desechos electrónicos, uso de compuestos contaminantes en partes electrónicas, transformación y reusó de componentes electrónicos. 

Coordinador                                         :   Monitor – Guía.

Casilla electrónica                                :   http://sandripaulina.blogspot.com/

Fecha de inicio                                     :   Principios de mes 1.

Fecha de término                                  :   Final de mes 2.

Forma de uso de la tecnología               :

• Como medio de intercambio de información.
• Como herramienta de construcción de blog informativo.
• Como medio de observación a diferentes realidades.
• Como medio de difusión para los otros niveles.

Tecnología a utilizar                              :

• Correo electrónico. ( paulyta7@gmail.com)
• Blog.                     (http://sandripaulina.blogspot.com/)
• Microsoft Word.
• Power Poit. 
• Paint.
• Internet.

Etapas 

Etapa I “Preparativos”                           :    Se selecciona el Colegio, los cursos participantes,

                                                                 coordinadores se reúnen con los aprendices

                                                                 comprometiéndose a participar.

                                                                                                                                          

Etapa II “Taller de Reciclaje”                 :    En esta etapa los aprendices reciben información  sobre  

                                                               el microproyecto y las indicaciones para crear lo deseado                                                                         .                                                                    

Etapa III “Creando el Proyecto”              :    Los aprendices analizan los objetivos, discuten y aportan  

                                                                 ideas, reflexionan sobre el tema, y lo que les  gustaría lograr con 

                                                                 el microproyecto.             

                                                                

Etapa IV “Presentación Power Point”     :    Crean una presentación explicativa de lo que se realizará.                                                                  .

Etapa V “Puesta en Marcha”                  :    Haciendo las correcciones necesarias del trabajo anterior, se                                                                                       

                                                                 lleva   a cabo un análisis, y se discute. 

                                                                También se difunde el trabajo realizado mediante el correo                                                                   

                                                                 electrónico, afiches, pancartas, y blog.

  

Metodología                                         :

Las estrategias a seguir implican la participación de los directores y coordinadores de cada establecimiento. Los aprendices trabajarán colaborativamente en el proyecto a través de la investigación, el descubrimiento, la organización cooperativa y la construcción de material.

Etapa I “Preparativos”

Objetivos específicos                           :   Seleccionar el grupo de trabajo al interior del                                                                             establecimiento.

Intercambiar información vía correo electrónico.

Meta y Tiempo                                     :   Intercambiar la información con los cursos  participantes a través                                                                                .                                                               del correo electrónico.

                                                                Tiempo estimado 4 semanas. 

Actividad                                             :  

• Identificar a los representantes de cada curso por medio de una presentación.
• Atender a las instrucciones de las actividades que se realizarán.
• Reforzar el uso de las tecnologías a utilizar.
• Destacar las comunicaciones virtuales durante el trabajo a realizar.

Etapa II “Taller de Reciclaje”

Objetivo específico                               :    Manejar el tema del microproyecto y de las tecnologias a utilizar

                                                                  Aplicar los conocimientos adquiridos.

                                                                                                                                                                                                        

Meta y tiempo                                      :    Editar el Blog otorgado por el monitor.                                                            

                                                               

                                                               

Etapa III “Creando El Proyecto”

Objetivo específico                               :    Reconocer los diferentes tipos de reciclaje.

                                                                Compartir la información con los demás cursos.

                                                                Diseñar en Paint afiches y pancartas de muestra.

                                                                Inventar un nombre para la campaña de reciclaje.

Meta y tiempo                                      :    Diseñar todo el microproyecto.

                                                                Tiempo estimado 4 semanas.

Actividad                                             :    Analizar los lugares específicos para la recolección

                                                                De desechos tecnológicos.                              

                                                                Definir el nombre de la campaña de reciclaje.

                                                                Desarrollar ejemplos de pancartas y afiches.

Etapa V “Puesta en Marcha”

Objetivo específico                               :    Seleccionar un grupo de trabajo propio al interior del                                                                   establecimiento.

                                                                Intercambiar información con los otros cursos.

                                                                Manejar correcta y efectivamente todos los recursos                                                                            tecnológicos ya mencionados.

Meta y tiempo                                      :    Difundir el microproyecto “Tic y el medio ambiente”                                                                     

                                                                Tiempo estimado 4 semanas.

Actividad                                             :    Analizar y debatir el trabajo.

                                                                Difundir el microproyecto a toda la comunidad escolar con los                                                                                                                                                                                               

                                                                afiches, pancartas, correo electronico, blogg.  

Papel del (os) facilitador (es)                 :

·         Otorgar herramientas necesarias para la creación y construcción.

·         Mantener siempre una actitud de apoyo frente a las dudas que surgen.

·         Validar el trabajo creativo que realices los aprendices.

·         Fomentar el trabajo colaborativo  y la búsqueda de información 

Papel del (los) aprendices                     :

·         Compartir experiencias con niños de diferentes edades.

·         Incentivarse por la creación de un material de utilidad.

·         Tomar conciencia por lo que pasa con el medio ambiente.

·         Participar con el equipo de trabajo.

·         Manipular las tecnologías que están a disposición de ellos.

·         Mantener el respeto hacia la opinión e ideas de los demás.

Función de la tecnología                       :

·         Servir como una fuente de información de calidad.

·         Aportar a la comunicación entre  Profesor jefe, Monitor - Guía y Aprendiz.

·         Servir como medio de investigación.

·         Ser una ventana al mundo para conocer otras realidades mediante imágenes, videos, blog etc.

 Resultados esperados                         :

·         Con el trabajo colaborativo los cursos estén integrados de manera optima.

·         Que al terminar el año escolar se haya creado conciencia que está en nuestras manos mantener y proteger el medio ambiente que nos rodea.

·         Tener un blog siempre actualizado y con las actividades de la comunidad escolar.

·         Que los alumnos se enteren que con una pequeña acción (como el reciclar) se puede hacer y marcar la diferencia.

Evaluación                                           : 

·         Cualitativa                               :    Procesos y logros de cada etapa.

·         Cuantitativa                             :    Trabajo final.

Microproyectos 

Son proyectos diseñados,desarrollados y evaluados en el ámbito del aula, por ejemplo: Proyecto sobre el cuidado del Medio Ambiente con apoyo de búsqueda de información en Internet  Son limitados a acciones de aprendizaje del aula, pero pueden realizarse dentro o fuera de ella y de la escuela.

Un microproyecto se caracteriza por considerar un conjunto de acciones en un tiempo determinado, que tienen la finalidad de resolver uno o mas problemas y que en su hacer facilita la construcción de aprendizajes colaborativos por parte de los aprendices. ( Sanchez, J.,2001). El alumno puede desarrollar o ejercitar habilidades cognitivas de lato nivel involucradas en el diseño, conducción, desarrollo y evaluación del microproyecto. Se caracterizan por presentar un propósito o meta real en la propuesta y estar orientados por objetivos sintéticos, concisos y precisos.

Usualmente son de carácter interdiciplinario, incluyen mas de una asignatura y ofrecen una variedad de tareas y actividades a los participantes con énfasis en la resolución de problemas.

La literatura especializada en la investigación educativa aplicada coincide en concebir por lo menos cuatro fases en la construcción de un proyecto. Fase de definición, fase de diseño, fase de desarrollo o implemetacion y fase de evaluación

                                                  

                                                      

Mapa conceptual

¿Qué son los Proyectos?
Se define un Proyecto como:

• Una acción específica que tiene carácter de inversión o de incremento de capital (cultural, financiero, etc.).
• Un conjunto de investigaciones y operaciones administrativamente organizadas, que tienen como objetivo la elaboración y realización de acciones concretas para cambiar, modificar o perfeccionar una situación existente.
• Un conjunto de acciones concretas y organizadas que requieren de una conducción a fin de alcanzar metas específicas, en tiempos y con recursos determinados.
• Una forma de traducir a corto plazo y en un ámbito preciso los objetivos y metas de un plan de trabajo.

     ¿Cuáles son las características de un microproyecto?

Un microproyecto se caracteriza por:

• Ser un conjunto de acciones en un tiempo determinado que tienen la finalidad de resolver un problema, que en su hacer y en su resultado final, facilita la construcción de aprendizajes por parte de los aprendices.
• Permitir que el aprendiz pueda desarrollar o ejercitar destrezas cognitivas de alto orden involucradas en el diseño, conducción, desarrollo y evaluación del microproyecto.
• Su nivel de desarrollo y aplicación es micro (aula), por tanto los microproyectos son de acción centrada en el aula.
• Tener un propósito real en su propuesta y estar orientados por objetivos sintéticos, claros y precisos.
• Tener un origen intrínseco, que está basado en los intereses y necesidades de alumnos y profesores.
• Ser generalmente de carácter interdisciplinario.
• Ofrecer una variedad de acciones a los participantes, permitiéndoles solucionar colaborativamente los problemas que acompañan el desarrollo de su trabajo.